תחקיר : עמי סלנט , מידען ואיש חינוך
הסקירה כוללת , כהרגלי , גם פרקי הדרכה (החלק הכי מועיל בסקירה)
מראיונות עם מורים מתברר כי יש כבר פחות רתיעה מכלי AI והפעלתם להוראה ולמידה , אבל לא כל המורים הולכים בתלם ( ג'ימיני של גוגל , המוצע בחינם לבתי הספר) וחלקם מעדיפים את ה Chat-GPT ואפילו עושים מינוי בתשלום חודשי.
ה-Chat GPT מאתגר את המורים , יכולתו לספק תשובות מהימנות, ולכתוב מטלות לתלמידים ולסייע בגיבוש מערכי שיעור הוא יתרון . מרבית המורים לומדים את כלי הAI בעצמם (בעזרת בני משפחה) ולא בהשתלמויות.
הפרקים בסקירה
"אני לא מרגישה מאוימת , להפך – אני מרגישה מעוצמת " (אלין דן , מחנכת כיתות א'-ג')
ממצאי סקר לגבי שימושי מורים בAI ,
מורים בבתי ספר תיכוניים בישראל החלו להשתמש בכלי AI הנקרא בוט חינוכי
המורה אורלי גרציקוב 
יצרה בוט חינוכי ייחודי
אזרחות לבגרות : בטי הבוטית (רשת אורט)
"להתייעץ" עם ChatGPT תוך כדי הדיון בכיתה
פרקי הדרכה לגבי יצירת בוט חינוכי
"אני לא מרגישה מאוימת , להפך – אני מרגישה מעוצמת "
אלין דן , מחנכת כיתות א'-ג' בבית הספר המונטסורי "לדעת בטבע", משמר השבעה
" אני משתמשת בעיקר בCHATGPT והוא מלווה אותי בתכנון מערכי שיעור וביצירת חומרי למידה, וכמעט בכל היבט של הוראה. התחלתי עם הגרסה החינמית, אבל הבנתי שאי צריכה לשדרג. אני מלמדת גם את התלמידים להשתמש בכלי בינה מלאכותית כדי לחקור נושאים שמעניינים אותם.. הצ'אט נוח מאד לשימוש, תומך בעברית, לומד להכיר אותי ומתאים את עצמו אלי. הוא ממש כמו שותף לחשיבה- אפשר לדבר אתו , ללטש רעיונות , והוא נותן מענה מהיר ומגוון. ניסיתי גם את ג'ימיני ואת קלוד. לכל אחד יש את היתרונות שלו , אבל CHATGPT היה עבורי הכי אינטואיטיבי ונגיש . הופתעתי מהיכולת שלו לכתוב תכנים בהתאמה לרמות שונות של תלמידים- כמו לקחת טקסט מסובך ולהנגיש אותו לכיתה הטרוגנית . גם היכולת להציע לי רעיונות יצירתיים לפעילויות בכיתה הדהימה אותי .
בכיתה מונטסורית רב-גילית, צריך לחדש ולהתאים תכנים לכל ילד , כל הזמן וCHATGPT יכול לעזור לי לבצע את זה. הוא חוסך לי זמן ומרחיב את האופקים. אני משקיעה פחות אנרגיה בעבודה טכנית ויכולה להתמקד במהות- בלמידה, בקשר עם התלמידים ובחשיבה פדגוגית .
חשוב להבין כי שהוא לא מדייק. אי אפשר להסתמך עליו, אלא רק להיעזר בו. הוא לא מחליף את הרגישות האנושית , את האינטואיציה מול תלמיד, את היכולת להבין כשמישהו עובר משהו. הוא כלי, ולכן אני לא מרגישה מאוימת . להפך אני מרגישה מועצמת. מורה שיודעת להשתמש בכלי הזה רק משדרגת את עצמה ואת החוויה של התלמידים .
מקור המידע : המגזין החודשי של דה-מרקר , יוני 2025
.
סקר שפורסם לאחרונה על ידי מכון גאלופ וקרן משפחת וולטן מצא כי שישה מתוך עשרה מורים בבתי ספר ציבוריים בארה"ב השתמשו במהלך השנה החולפת בכלים מבוססי בינה מלאכותית. השימוש היה בולט במיוחד בקרב מורי תיכון ובקרב מורים בראשית דרכם.
הסקר, שנערך באפריל 2025 , כלל מעל 2,000 מורים ברחבי ארה"ב. לפי התוצאות, המורים שהשתמשו בכלים על בסיס שבועי דיווחו כי הם חוסכים בממוצע כשש שעות עבודה בשבוע – נתון שעשוי לסייע משמעותית בצמצום שחיקת המורים.
"הבינה המלאכותית שינתה את האופן שבו אני מלמדת – וגם את סופי השבוע שלי," סיפרה מרי מקארתי, מורה להיסטוריה בתיכון שבאזור יוסטון. "הוא העניק לי איזון טוב יותר בין העבודה לחיים האישיים." לדבריה, ההכשרה שקיבלה ממחוז החינוך סייעה לה ללמד את תלמידיה כיצד להשתמש בטכנולוגיה באופן אחראי.
"אם כל מה שאעשה זה לעמוד מול הכיתה ולומר: 'AI זה רע ויהרוס לכם את המוח', אז כן – זה מה שיקרה אם לא נלמד אותם להשתמש בו נכון", אמרה. "אני מרגישה שזו חובתי, כאדם הבוגר בכיתה, לעזור להם להבין איך לצעוד לתוך העתיד הזה".
מורים בבתי ספר תיכוניים החלו להשתמש בכלי AI הנקרא בוט חינוכי
אז איך בונים בוט חינוכי?
כשמתכננים בוט להוראה, חייבים לחשוב על חווית משתמש ופדגוגיה, השאלות שצריכות להנחות אותנו הן: איך יוצרים חווית למידה משמעותית? איך מעוררים מעורבות? ואיך מחברים את התלמיד לתוכן בצורה רגשית?
מאת: ויוה מרגי – מובילה חדשנות בלמידה, מדריכת תקשוב ארצית במדעי החברה. מפתחת פסיכו-בוט: עוזר הוראה למורי פסיכולוגיה.
תהליך העבודה על בוט חינוכי, שלב אחרי שלב, עם כל העקרונות שהופכים אותו מכלי טכני לכלי פדגוגי.
הבנתי שאני יכולה לרתום את הבינה המלאכותית כדי לייצר עבור מורי מדעי החברה, יועץ להוראה חדשנית: שותף זמין ומקצועי, שיחשוב איתם, ישאל את השאלות הנכונות, ויציע מגוון רעיונות מותאמים – ממערכי שיעור, דרך פעילויות חווייתיות ומשימות יצירתיות שבהן הלומד פעיל, ועד רעיונות להערכה חלופית.
פסיכו-בוט נולד מתוך צורך פדגוגי אמיתי: מתוך רצון לאפשר למורים ליישם הוראה אחרת – הוראה שמאפשרת חוויית למידה עשירה.
הפיתוח של פסיכו-בוט היה תהליך שחיבר בין שלושה עולמות: שיווק, פדגוגיה ובינה מלאכותית. הבוט נבנה בפלטפורמה ייעודית (Magic School) וגם כסוכן GPTs, תוך שימוש במקורות פדגוגיים, בדוגמאות מהשטח ובתסריטי שיחה שכתבתי בעצמי – כדי לייצר חוויה מותאמת ומדויקת עבור מורים המלמדים מדעי החברה.
כבר מהשלב הראשון היה לי ברור: אם אני רוצה שמורים באמת ישתמשו בכלי – אני חייבת לייצר חוויית משתמש טובה, נגישה ומניעה לפעולה. כמו בכל תהליך שיווקי, גם כאן חשבתי במונחים של מסע משתמש – רק שהפעם, המשתמש הוא המורה, והיעד הוא למידה חווייתית בכיתה.
התחלתי באפיון של הבוט: הגדרת שם ותפקיד לבוט, בניית תרחישי שיחה, התאמת השפה, ושילוב עקרונות פדגוגיים כמו המעבר ההדרגתי מפשוט למורכב (לפי בלום). הבוט שואל שאלות מבררות, מגיב לפי סגנון ההוראה של המשתמש (המורה), ומציע רעיונות בשלושה שלבים ברורים:
- רעיונות בסיסיים – ללא שימוש בטכנולוגיה
- פעילויות חווייתיות – שמעודדות מעורבות וחשיבה
- שילוב כלים דיגיטליים – למי שמרגיש בנוח.
המבנה הזה נועד להפחית עומס של מידע, לייצר תחושת ביטחון, ולאפשר למורים להיחשף לרעיונות חדשניים. הגדרתי את השפה של הבוט כשפה קלילה – עם קריצות, הומור ופידבק חיובי – הכול כדי לייצר תחושת שותפות אמיתית, כאילו מדובר בקולגה ולא בתוכנה.
טכנולוגיה לא חייבת להיות מאיימת
התגובות בשטח היו מדהימות: מורים התפעלו מהכלי ואימצו אותו במהרה. מורים כתבו לי שהם מתייעצים איתו באופן יומיומי, ושמבחינתם זהו בוט משנה חיים, כלי מטורף שמקל על ההוראה ונותן השראה.
במערכת חינוך שצמאה לחדשנות – בינה מלאכותית יכולה להפוך לשותפה אמיתית של המורה. פסיכו-בוט הוא דוגמה לכך שטכנולוגיה לא חייבת להיות מאיימת – אלא יכולה להיות נגישה ומעוררת השראה. כשהיא מתוכננת נכון, מתוך הבנה פדגוגית עמוקה ורצון אמיתי לתת ערך למורה, היא מאפשרת לנו להוביל חדשנות במערכת החינוך.
מקצר ומקפיץ בו-זמנית?
המדריכה הארצית בפסיכולוגיה, עדה ספיר:
"פסיכו-בוט מעניק ערך מוסף אמיתי למורי הפסיכולוגיה, כיוון שהוא מוזן בתוכנית הלימודים ומספק מערכי שיעור יצירתיים, מגוונים ומדויקים. מה שפעם היה לוקח שעות של תכנון – חשיבה על גיוון, משחקיות ושילוב טכנולוגיה – היום מתבצע בלחיצת כפתור. הבוט מציע כמה רעיונות, והמורה רק צריך לבחור את מה שמתאים לו. זה מקצר תהליכים, מפחית עומס – ובו-זמנית גם 'מקפיץ' את רמת השיעור ומוסיף ערך רב לתלמידים. וזה לא תיאוריה – זה מניסיון."
איך נפגשים עם פסיכו-בוט?
פסיכו-בוט הוא אחד הבוטים הארגוניים החדשים שנוספו לארגז הכלים שמחכה במג׳יק סקול מורים. לאחר כניסה למערכת, בדף הבית של הכלים (כפתור ״כלי קסם״) תמצאו אותו מבין הכלים הארגוניים, אלה שמסומנים בתווית תכלת ״ארגוני״.
סוציו-בוט – האח החברתי של פסיכו-בוט
בארגז הכלים למורים במגיק סקול, תמצאו גם את סוציו-בוט, שפותח במיוחד עבור מורי סוציולוגיה. יועץ להוראה חדשנית: שותף זמין ומקצועי, שיחשוב איתם, ישאל את השאלות הנכונות, ויציע מגוון רעיונות מותאמים – ממערכי שיעור, דרך פעילויות חווייתיות ומשימות יצירתיות שבהן הלומד פעיל, ועד רעיונות להערכה חלופית.
מקור המידע : מאמר של ויוה מרגי באתר מינהל חדשנות וטכנולוגיה במשרד החינוך (קישור)
המורה המדהימה אורלי גרציקוב יצרה בוט חינוכי ייחודי 
שמאפשר לתלמידי י"א ללמוד בצורה אינטראקטיבית ומעניינת על כל הנושא של כתובות IP 
במקום שיעורים פרונטליים מסורתיים 
, התלמידים מתנסים בלמידה חווייתית דרך בוט ייעודי! 
– למידה מותאמת אישית – התלמיד שואל את הבוט כמה שאלות שירצה!! עד שהוא יבין הכל! 
– גמישות בדרכי הצגת הידע 
– שילוב טכנולוגיה חדשנית 
– התאמה לכיתה הטרוגנית 
כל הכבוד אורלי!! 
מקור המידע :Hili Zavaro's post
אזרחות לבגרות : תרגול מענה לשאלות בגרות עם בטי הבוטית ( רשת אורט)
- "להתייעץ" עם ChatGPT תוך כדי הדיון בכיתה:
- כשמתנהל בכיתה דיון על נושא כלשהו, ניתן לפנות לאפליקציה ו"לשלב" אותה בדיון ע"י שאילת שאלות והתייחסות לטקסט שהיא יוצרת. אפשר לעשות זאת ע"י חיבור של מחשב אחד (המוקרן על המסך, או שיהיה תלמיד שיהיה מופקד על ה"קשר"), וכדאי לדאוג שיהיה חיבור כזה פועל מראש. שימוש יעיל ביישום הזה יכול להיות ספונטני והוא יסייע, לדוגמה, בשני מצבים: (א) כשהדיון בכתה לא אנרגטי או איבד קצת מהאנרגיה שלו ורוצים לעורר אותו. (ב) כשהדיון דווקא כן מתנהל היטב ורוצים להכניס אליו נקודת מבט חדשה או ידע נוסף. בכל מקרה ניתן ואף רצוי "להתווכח" עם מה שהאפליקציה תעלה. דוגמה ליישום דומה ניתן למצוא במאמר של ד"ר לימור ליבוביץ', המציעה לחזור על אותה שאילתה כמה פעמים כדי לקבל מספר תוצאות.
הרווח הפדגוגי – הרחבת זוויות הראייה בדיון, סיוע בסיעור מוחות, טיפוח חשיבה ביקורתית ויצירתית.
מקור המידע : ד"ר ערן ברק-מדינה
מדריך לבניית בוט מותאם אישית במג'יק סקול (Magic School)
אם אתם מחפשים דרך חדשנית לשדרג את חוויית ההוראה והלמידה, מג’יק סקול (Magic School) מציעה פתרון ייחודי לבניית בוטים מותאמים אישית, המיועדים לסייע למורים, לתלמידים ולצוותים חינוכיים. מדריך זה יסביר כיצד תוכלו ליצור בוט אישי, צעד אחר צעד, ולהתאים אותו לצרכים שלכם – בין אם מדובר בהכנת שיעורים, מתן תמיכה לתלמידים או ניהול כיתה.
ראו גם:
מדריך מלא ליצירת בוט בינה מלאכותית מותאם אישית בג'יפיטי – מאפס לבוט מקצועי – AI GPT'S
צירת בוט אישי עם School AI
מאת: Hili Zavaro
