מאת: עמי סלנט , מידען ואיש חינוך האוסף מידע פדגוגי , מנגיש אותו ומנסה לחבר בין הנקודות
מיטב המורים , המדריכים , וחוקרי החינוך בלקט הפדגוגי החדש…
תוכן העניינים
עדכון הנחיות משרד החינוך לשימוש בבינה מלאכותית ( ינואר 2026)
מצב למידה : אפליקציה למורים לניהול השימוש במכשירים הניידים של התלמידים בכיתה
מדריך מעולה חדש למורים (2026): שימוש ב־NotebookLM
חידושי PADLET (2025)
כלים דיגיטליים מומלצים לעריכת מצגות, תמונת מצב 2026
כשבינה מלאכותית לומדת ליצור בעיות מתמטיקה: "הוא התלמיד הכי יצירתי שפגשנו"
מחקר : האם שימוש בצ'אט מבוסס AI משפיע על הבנת הנקרא ?
החינוך הממלכתי משנה את פניו: 30% מהמורות החדשות חרדיות, דתיות וערביות
עדכון הנחיות משרד החינוך לשימוש בבינה מלאכותית ( ינואר 2026)
מאת : אפרת מעטוף , עורכת האתר "כלים קטנים גדולים" , 20 לינואר 2026
משרד החינוך פרסם הנחיות מעודכנות לשימוש בכלי הבינה המלאכותית.
רשימת הכלים המאושרים בקטלוג החינוכי של משרד החינוך
נוסח אישור הורים
העדכון המרכזי: הורדת גיל השימוש העצמאי בכלים מאושרים מכיתה ח' עד כה, לכיתה ז'.
לעדכונים והסיכום באתר המעולה "כלים קטנים גדולים" של אפרת מעטוף ( קישור)
מצב למידה : אפליקציה למורים לניהול השימוש במכשירים הניידים של התלמידים בכיתה
אפליקציה המאפשרת למורים לנהל את השימוש במכשירים ניידים בכיתה, למנוע הסחות דעת ולשפר את חוויית הלמידה.
- המורים יכולים לראות אילו תלמידים מחוברים לשיעור ולעקוב אחר פעילותם
- חוסם אפליקציות מסיחות כמו ווטסאפ, אינסטגרם ופייסבוק בזמן השיעור
- מאפשר שימוש בטכנולוגיה מתקדמת בכיתה תוך שמירה על ריכוז התלמידים
מצב למידה – סביבה דיגיטלית בטוחה ללמידה ממוקדת
היזמים והמפתחים הם זיו חדד ( מורה לשעבר ) וחיים קוה , סמנכ"ל הטכנולוגיה ( קישור)
מדריך מעולה חדש למורים (2026 ) : שימוש ב־NotebookLM
למידה חכמה מבוססת בינה מלאכותית
סקירת הדרכה חדשה של רחל פריד בצוות של אריאל קלפנר , משרד החינוך , דצמבר 2025
לעניות דעתי , זו סקירת ההדרכה הכי טובה שנכתבה עד כה אודות NotebookLM
קישור https://tinyurl.com/ac7yxdjk
ראו גם :
ד"ר לימור ליבוביץ , מדריך מעודכן לשימוש ב‑NotebookLM בעברית, התאמה אישית ללמידה עצמאית
חידושי PADLET (2025)
בשנת 2025 Padlet הוסיף לא מעט חידושים, ובעיקר הרחיב מאוד את היכולות ה״חכמות״ והפדגוגיות שלו.
במיוחד ראוי לציין את Padlet TA כלי נפרד בכתובת ta.padlet.com שמייצר דפי עבודה, חומרי הוראה ואינטראקטיביים מוכנים לשימוש (printables worksheets וכו’ ) עם אפשרות התאמה למורה
.
חידושים נוספים בפדלט 2025 :
ראו גם :
סרטון הדרכה מאת :
פדגוגיה דיגיטלית סמינר הקיבוצים
https://www.youtube.com/watch?v=s_fu99UfLI8
כלים דיגיטליים מומלצים לעריכת מצגות: תמונת מצב 2026
מאת : רות סיטרוק
"אני ממליצה על שני כלים: האחד גאמא שמכין מצגות נהדרות (מוגבל ל10 מצגות בערך) והאחר Notbooklm שהוא כלי מצוין בהנחה שאת מעלה לו קבצים או קישורים מהרשת והוא מכין מצגות מעלפות!
היתרון של גאמא היא היכולת לערוך את התוכן שנוצר.
ראו גם :
אביתר אדרי ,( ספטמבר 2025 ) , יצירת מצגות באמצעות Gamma 3.0 : המדריך המלא ( קישור)
כלי נוסף הוא המצגות בג'ימני":
ראו גם :
NotebookLM -הפיצ'ר החדש של המצגת,
יצירת מצגות באמצעות Gemini ( הדרכה בעברית )
הדרכה מאת מושיקו אברהם , גוגל – ישראל
ראו גם :
יוצר המצגות המבוסס על AI של PowerPoint
ראו גם :
יצירת מצגת בקלות עם גאמה
Gamma – יישום ליצירת מצגות בקלות, עובד מצוין גם בעברית
מאת: ד"ר לימור ליבוביץ
כשבינה מלאכותית לומדת ליצור בעיות מתמטיקה: "הוא התלמיד הכי יצירתי שפגשנו"
תוכנית מאור: מתמטיקה אוריינית בחטיבת הביניים ( קישור)
"תוכניות הלימוד במתמטיקה ברחבי העולם עברו בשנים האחרונות שינוי מהותי. המגמה המרכזית היא שילוב אוריינות מתמטית שבאה לידי ביטוי בקשרים בין מתמטיקה לחיי היום יום, למדעי החברה ומדעים מדויקים במטרה להמחיש לילדים את הכוח המעשי של מתמטיקה ולעורר עניין ומוטיבציה. “תוכנית הלימודים שלנו בארץ טובה מאוד מבחינת תכנים ומבנה מתמטי”, מסבירה פרופ’ רוזה לייקין, חוקרת בתחום החינוך המתמטי ודיקנית הפקולטה לחינוך באוניברסיטת חיפה, “ובשלב הנוכחי משרד החינוך מבצע שינוי של התוכנית הלימודים להוראה משלבת מתמטיקה אוריינית”.
משרד החינוך פנה לד”ר זוהר אליוסף, חבר סגל בכיר בבית הספר לטיפול, ייעוץ והתפתחות האדם, בפקולטה לחינוך באוניברסיטת חיפה: “כשמשרד החינוך פנה אליי בבקשה לבנות בוט”, הוא מספר, “אמרתי שאני יודע לבנות בוטים, אבל לא מבין שום דבר במתמטיקה, –והם העלו את שמה של פרופ’ רוזה כמומחית התוכן ויצירת בעיות מתמטיות בלי לדעת שאנחנו עובדים יחד באותה הפקולטה. “בזכות משרד החינוך זכינו לעבוד יחד וליצור בוט עוצמתי” מסביר ז”ר זוהר אליוסף. “יש הרבה ספרות לגבי בינה מלאכותית שמאוד סקפטית לגבי מה ניתן ולא ניתן לעשות עם בינה מלאכותית, מחקרים שטוענים שבינה מלאכותית לא יכולה להיות יצירתית, ולא יכולה לבנות בעיות איכותיות ומורכבות במתמטיקה, מבחינתם עשינו משהו בלתי אפשרי”.
לכתבה המלאה באתר אוניברסיטת חיפה
מחקר : האם שימוש בצ'אט מבוסס AI משפיע על הבנת הנקרא ?
מחקר חדש מצא שסטודנטים שכתבו בעזרת ChatGPT הפיקו חיבורים ארוכים ומשכנעים יותר, אבל הבינו פחות את הטקסטים שקראו. ככל שההישענות על הכלי הייתה גדולה יותר, כך ירדו המעורבות בקריאה והלמידה עצמה. החוקרות מדגישות: "שימוש בכלי יכול לצמצם את הבנת הנקרא"
מאת: מיכל ברונר Mako
פורסם: 11.01.26
שימוש ב-ChatGPT משפר תוצרים, אך עלול לפגוע בהבנת הנקרא – כך עולה ממחקר חדש שבחן את השפעת השימוש ב- ChatGPT על כתיבה ממזגת ועל הבנת הנקרא. המחקר מראה כי חיבורים שנכתבו בעזרת הכלי היו ארוכים יותר ומנומקים יותר, כללו שימוש במקורות באופן רחב יותר,. עם זאת, השימוש ב-ChatGPT הוביל לירידה בלמידה: המשתתפים הביעו הבנה נמוכה יותר של הטקסטים, המעורבות בקריאה פחתה וחוויית המשימה נחשבה מאתגרת פחות ומעניינת פחות. את המחקר הובילו ד"ר לירון פרימור, מרצה בחוג ללשון העברית במרכז האקדמי לוינסקי־וינגייט ובמכללה האקדמית חמדת, ופרופ' שרית ברזלי מאוניברסיטת חיפה.
https://www.mako.co.il/home-family-kids/Article-30c2dac2bbab91027.htm
החינוך הממלכתי משנה את פניו: 30% מהמורות החדשות חרדיות, דתיות וערביות
פרופיל המורות והמורים בחינוך הממלכתי-עברי, זרם החינוך המרכזי בישראל שבו לומדים בעיקר התלמידים החילונים, השתנה. כך קובע הדו"ח השנתי של מרכז טאוב לחקר מדיניות חברתית. הדו"ח, שמתייחס למורות חדשות שנכנסו למערכת ב-15 שנים האחרונות, מצא כי מערכת החינוך הממלכתית מגייסת מורות ממגזרים אחרים — מהציבור הערבי, הדתי והחרדי, כששיעור המורות החילוניות והמסורתיות שהוכשרו בחינוך הממלכתי — יורד והולך.
גם בחינוך הדתי, ישנן יותר מורות חרדיות בבתי הספר מבשנים עברו. בחינוך הדתי והחרדי אין כלל מורים ערבים בין המורים החדשים ב-15 השנים האחרונות, כששיעור המורות החילוניות זעום.
נחום בלס, כלכלן חינוך שערך את המחקר בנושא יחד עם מומחה החינוך של הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה (הלמ"ס) דוד מעגן, הבהיר כי נתון זה עשוי להיות סממן לקושי בגיוס מורים חדשים. "השיעור הגבוה של מורות חדשות שקיבלו את הכשרתן במוסדות ערביים וחרדיים להכשרת מורות עשוי להעיד שבמגזר חינוך זה הקושי לגייס מורות למילוי התקנים הפנויים גדול יותר".
לפי הנתונים שנאספו במחקר, ב-2025-2010 עלה מספר המורות הערביות המועסקות בחינוך הממלכתי-עברי ביותר מפי 10, מ-343 מורות ב-2010 (שייצגו 0.6% מכלל המורות) לקרוב ל-4,000 מורות ערביות ב-2025 (4% מכלל המורות). כיום לפחות 7% מכלל המורות הערביות שנכנסו ללמד בבתי הספר הממלכתיים ב-15 השנים האחרונות, הגיעו מהחינוך הערבי.
כך גם לגבי מורות חרדיות. ב-2010 מורות חרדיות כמעט ולא נכנסו לבתי ספר חילוניים (רק 1.2% מהמורות שהצטרפו מ-2010 למערכת היו חרדיות), ואילו ב-2020 כבר היה מדובר בכ-5%, והיום כ-5.6% מהמורות החדשות בחינוך הממלכתי הן חרדיות. שיעור המורות הדתיות שמלמדות בחינוך הממלכתי עלה מ-8.6% ב-2010 ללפחות 18.2% ב-2025.
