מחקר חדש על מורים ולמידה מרחוק בתקופת סגרי הקורונה

מחקר חדש על ידי פרופ' זמירה ר' מברך, בית הספר לחינוך, אוניברסיטת בר-אילן

במחקר שבחן את ההוראה מרחוק בקרב כ-5,000 מורים מהמגזר היהודי וכ-1,000 מורים מהמגזר הערבי נמצא שהמורים הציבו לעצמם את סדר העדיפויות הבא כאשר לימדו מרחוק:

1. לקדם למידה חברתית-רגשית;
2. לסייע בהתמודדות עם הסגר;
3. להספיק ללמד את החומר;
4. להכיר את התלמידים;

בתוך כך, כשליש מהמורים (37%) סבורים כי הוראה מקוונת אינה מתאימה לתלמידים, רק 12% חושבים שהוראה מקוונת יעילה יותר מהוראה פרונטלית, 33%-40% מהמורים מאמינים שלמידה מקוונת מתאימה למטלות חקר ולמידה עצמאית ורק 25%-33% מהמורים מאמינים שהצליחו לפתח את מיומנויות הלמידה של המאה ה-21.

לדברי פרופ' מברך, ההוראה מרחוק נתפסת על ידי מורים רבים כחוויה מאתגרת אשר מסייעת להתמודד עם בעיות משמעת ולהתנהל מול תלמידים באופן שוויוני. הסיבות לפידבק החיובי הזה יכולות להיות שהמורים חשו שהם מצליחים להתגבר על קשיים, ההוראה מקוונת העצימה אותם והעניקה להם אוטונומיה מסוימת

למידה – השלכות והזדמנויות בעקבות הגישה מרחוק מתוך הכנס השנתי של מרכז טאוב לחקר המדיניות החברתית בישראל (נובמבר, 2021)..

מקור

ראו גם :

למידה מרחוק : תובנות פרקטיות של המורים ובתי הספר, מרץ-יוני 2020